 |
Diagnoza uczniów ze spektrum autyzmu oraz tworzenie
Indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego
PROFIL PSYCHOEDUKACYJNY PEP-R E. Schoplera:
- Diagnozowanie dzieci od 6 miesiąca życia do 7. roku życia lub 12 r.ż., jeżeli dziecko funkcjonuje na poziomie przedszkolnym lub niższym,
- Większość zadań testowych nie zależy od poziomu rozwoju mowy,
- Przystosowany do specyficznych zachowań dziecka,
- Szeroka skala poziomów rozwoju pozwala uzyskać każdemu dziecku wysokie wyniki,
- Podział na zadania sprawnościowe i językowe.
Materiały do diagnozy i sposób jej przeprowadzania:
- Uporządkowane materiały (zbiór zabawek i pomocy edukacyjnych) potrzebne do diagnozy- przygotowane wg wytycznych podręcznika, dostosowane do potrzeb i możliwości badanych dzieci,
- Badanie odbywa się w trakcie zorganizowanej zabawy nauczyciela z dzieckiem,
- Zachowanie dziecka jest obserwowane, notowane i oceniane,
- Wyniki dziecka rozmieszczane są w 7 sferach, dotyczących rozwoju i 4 sferach dotyczących zachowania,
- Sporządzony profil odzwierciedla słabe i mocne strony rozwoju dziecka oraz jego zachowania.
IPET- Indywidualny program edukacyjno- terapeutyczny
Program uwzględnia słabe i mocne strony każdego dziecka indywidualnie. Cele i procedura ich osiągania jest dostosowana do możliwości ucznia. Przygotowany Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny, stanowi podstawę i wytyczne do pracy z uczniem.
PROFIL PSYCHOEDUKACYJNY DLA MŁODZIEŻY I DOROSŁYCH AAPEP E. Schoplera
Ocena aktualnych i potencjalnych umiejętności osób z autyzmem w najważniejszych dziedzinach życia przydatnych do prawidłowego, prawie niezależnego funkcjonowania w domu i w najbliższym otoczeniu.
Narzędziem AAPEP diagnozuje się osoby, które ukończyły 12 rok życia, których potrzeby są zupełnie inne niż młodszych dzieci.
Uzyskanie zaleceń , które będą pomocne dla każdego odbiorcy i umożliwią opracowanie indywidualnego programu edukacyjno- terapeutycznego.
KRYTERIA OCENIANIA BIEŻĄCEGO- ocena opisowa
Ocenianie opisowe uwzględnia chęć wykonania przez ucznia aktywności, czynności lub zadania. Ponadto określa poprawność wykonania zadania oraz samodzielność ucznia. Przy ocenianiu opisowym nauczyciel zwraca uwagę również na stosowanie podpowiedzi względem podopiecznego.
Ocenianie bieżące jest podstawą do dokonania oceny śródrocznej i końcowo rocznej- również w formie oceny opisowej, która jest czytelna dla ucznia oraz rodzica.
|
|
|
Specjalny Ośrodek
Szkolno-Wychowawczy nr 1
Adres: 34-400 Nowy Targ ul. Jana Pawła II 85
Telefon/Fax: 18 266-24-08 lub 18 266-24-09
numer wewnętrzny: 21
e-mail: zpswo@nowotarski.edu.pl
Jak dojechać? |
|
|
|
|
